學生 + 教師 + 學校 + 公平貿易

「從推廣公平貿易，你學到了甚麼?」我問。

「世界是不公平的!」何東中學中三學生Margaret回答。她指的是發展中國家、農民及工作所面對的不公義。她質疑，為甚麼香港可以有良好的基礎建設，但很多非洲國家卻不能呢? 去年，一個通識科的研習題目，令她認識到公平貿易是一種可以改善現況的工具。除了課堂教授了有關公平貿易的概念和現時國際貿易制度的不公義，她們更在校內校外組織了多項活動，提升對公平貿易的意識。

Margaret、凱琳、雯慧和其他組員決定，在2009年5月的公平貿易周（世界公平貿易日定於每年5月9日，香港將活動延伸至一個星期），她們在繁忙的銅鑼灣街道上，向途人派發公平貿易的曲奇、茶和咖啡。她們認為，這是一個吸引人們了解公平貿易的好方法。然而，事情總是在意料之外。首先，她們發現本來應該有的檯不見了，只好用發泡膠板拼湊做一張臨時的。然後她們又發現，街上有太多人在籌款和派宣傳單張，要吸引他們相當困難。即使叫喊宣傳口號，其他人也會跟著叫起來，各自宣傳自己的產品，途人就更加不會理會了。雖然如此，還好得到一些正面的回應，令人鼓舞。

這次不順利的經驗會影響她們將來繼續參與嗎? 當然不會。三人都表示，將來有其他公平貿易活動，她們會繼續參與。不過經過這次經驗，她們仔細考慮，或者只有試食並不足以吸引群眾，下次一定要想出再更加互動的方法。雯慧和Margaret用「有趣」和「好玩」來形容這次體驗。她們學到很多關於籌劃活動的經驗，儘管期間遇過很多人拒絕，這無損她們得到的樂趣。幾個女孩子還提到，她們沒有以前那麼害羞了。

她們感到，公平貿易活動令組員及其他師生建立起團隊精神。無論是遇上無禮的路人，還是用品無故失蹤，她們一同經歷，一同面對挑戰。老師和其他同學到現場表示支持。這些都令人欣喜，幫助大家建立共同經驗。

雖然由於教育制度改革，何東中學全面的公平貿易計劃需要暫停一年，但負責的梁老師表示，他們將會以小組形式，較小規模地繼續推行有關活動。既然熱心的同學已經準備好再次參加，我拭目以待他們今年的表現。

「我明白到，學生都能做到一些事情。」英皇佐治五世學校中二的Audrey說。響應5月公平貿易周的活動，她和地理班的同學花了一天來探討公平貿易。前半部分是了解不公平貿易、發展中國家生產者的貧窮狀況，以及公平貿易如何能成為解決辦法。第二部分則在品嚐過美味的公平貿易朱古力曲奇之後，他們要依據英國公平貿易基金會設定的指引，研究如何將英皇佐治五世學校變革成公平貿易學校。

那天之後，五個學生小組迅速行動，馬上著手研究如何在校內販賣公平貿易產品，由教員室開始。他們又製作了問卷，調查同學們對公平貿易的看法。為了成為公平貿易學校，他們特別向校長及老師作簡報。在全校支持下，他們由零做起推展運動，只用了三個月時間，教員室已開始有公平貿易產品供應了；而且他們亦令大部分師生相信公平貿易帶來的好處。

Aika是其中「政策小組」的成員之一，負責協調其他小組，把不同的元素融合於學校的「公平貿易學校方案」之內。她面對最大的挑戰是各項籌備工作、如何使更多人認識公平貿易，以及做好溝通工作。

各學校採用不同方法讓學生接觸公平貿易，但不管甚麼形式，當要學生自己籌辦活動或推行計劃，他們自然會得到或培養出別的「軟技能」，例如溝通技巧和組織能力等。我發現，這跟讓他們認識公平貿易，至少同樣重要。

而且，又有哪些社會運動可以少得了年輕人的支持?

有11家學校參加了2009年5月的公平貿易周，包括何東中學及英皇佐治五世學校在內的一些學校，在活動過後仍持續推行自己的公平貿易計劃。樂施會從中得到啟示，因此將會聯同香港公平貿易聯盟及各校老師，合作發展和推出更有系統的推廣計劃。本月起，我們將會開始在數間學校測試計劃。

張亦敏為樂施會政策及倡議組職員。她於2005年開始接觸樂施會，當時她參加「樂施青年動力」，獲選到菲律賓伊洛伊洛了解不公平的貿易如何影響當地稻農。