在中国内地西部偏远山区，不少农民到城市打工，留下子女在乡间生活。根据内地定义，农村留守儿童是指父母双方，或父或母一方外出工作而留在农村的父或母没有监护能力，不满16岁的儿童。根据《中国儿童福利与保护政策报告2019》，截至2018年8月底，中国内地有超过697万名留守儿童，当中超过九成居住在中西部省份，有28%年龄在零岁至5岁间。在乐施会与当地合作伙伴共同开展项目多年的甘肃省会宁罐峡小学，拍摄时有八成学生均为留守儿童。

甘肃位于黄土高原，气候干燥、缺乏自然资源，位于偏远地区的会宁县新添堡回族乡，环境更加恶劣，连耕种也困难重重。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

「留守儿童」天真烂漫的模样，看起来与一般农村孩子没有两样。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

乐施会的长期义务摄影师曾永楷难忘到罐峡小学的旅程，「那是十二月大寒天，我们由深圳坐三个多小时飞机到兰州，转三小时车到会宁县，再坐三小时才到芦岔村里。路途遥远。正是这么偏远的地区，往往需要支援。」

曾永楷用镜头把观者「带到」当地，展现出留守儿童真实面貌。几近荒颓的黄土高原，延绵不尽的山路，说出当地缺乏天然资源，耕地不足，很多青壮村民为生计只得到大城市打工，把孩子留下。

一张「齐齐整整」的全家福，揭示孩子与父母聚少离多、与祖父母相依为命的境况。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

 

相片带观者由黄土高原，走进罐峡小学，看到用砖头砌成的乒乓球枱、充当玩具的轮胎、油漆斑驳的课室墙身……资源缺乏，孩子仍充满童真和欢笑──因为有老师的陪伴。相中和孩子打成一片的是「浩浩老师」任志浩，他是乐施会的当地伙伴机构彩虹公益的负责人。

缺乏了父母在旁的关怀，不少留守儿童心理较为脆弱，易生自卑，除了物质援助，他们更需要关怀。乐施会与伙伴们招募志愿者，提供培训，安排并督导这些志愿者到贫穷地区当支教（支援贫困地区教学工作）老师或驻校社工。多年来，乐施会为甘肃、贵州共30多所学校的支教老师、驻校社工提供儿童心理、辅导技巧等培训，使他们更掌握留守儿童的学习及心理需要，用合适的方法来陪伴孩子成长。乐施会深知，父母不能取代，但至少可以通过支教老师或驻校社工对孩子送上关怀和支持。

相中和孩子打成一片的是「浩浩老师」任志浩，他是乐施会的当地伙伴机构彩虹公益的负责人。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

 

这位在分发午餐给同学的是罐峡小学的校长刘凯军。由于老师人手不足，校长除了管理学校外，也会负责教学和一些杂务。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

在「曾永楷留守儿童摄影展」中，参观人士随著相片的内容和留守儿童一起上课，再放学，然后会穿过会场中的「课室门」，和孩子踏上一条回家路，回到村子。会场里不足一米的路，现实中留守儿童往往要走十多里高低起伏的山路才能回家。

甘肃农村上学路途崎岖遥远，每程要走十多里路。孩子们很自然排成一行，沿路唱著歌。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

 

每户村民居所相隔一定距离，未遇上同伴前，小孩需要独自一人穿过渺无人迹的郊野去上学去。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

回到家里，孩子的辛劳还没有结束，到访的冬天，他们忙著晒粟米、做馍馍（馒头）、和牧羊。乐施会也透过支援山区村民养殖牛羊增加收入，孩子都努力帮忙。曾永楷镜头下的留守儿童有一份超越同龄孩子的懂事，令他既安慰又有点心酸。

相片中有著笑脸和阳光，难以想像相片是在零下十度以下，指头都快要冻僵地拍摄，这份挑战令他反思，「我拍照也困难重重，他们在当地成长要面对多少难关？但我不是要拍惨况，而是如实去呈现他们的状态，也让人看到他们是如此的坚强和有希望。」
 

位于甘肃省会宁县的罐峡小学，拍摄时多达八成学生为留守儿童。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

校内只有一半老师，但要同时进行六个年级的课程，故很多时候老师交待课程内容后就让同学自修。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

自修中，冬天外面阳光充足，同学休息时间会到室外温习，气温零下负10度，（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

祖父母多已年纪大，儿童放学后要担上家务及农活（「农活」意指与种植畜牧有关的工作）。（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）

祖父母多已年纪大，儿童放学后要担上家务及农活（摄影：曾永楷／乐施会义务摄影师）