少数族裔与跨代贫穷
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少数族裔与跨代贫穷

少数族裔与跨代贫穷

乐施会《看懂、看不懂》摄影展,谢至德作品。

助人自助 共建无穷世界

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香港少数族裔人士贫穷现况

据《2016年香港少数族裔人士贫穷情况报告》2016 年政策介入后南亚裔有儿童住户的贫穷率(29.1%)仍显然高于同期全港有儿童住户(15.3%),前者为后者的近两倍半,反映不少少数族裔人士生活于贫穷之中。

就读于香港主流学校的非华语生人数有不断增长的趋势,非华语生的学习进度跟不上华语生的问题更为明显。而南亚裔的小朋友往往因中文语言水平的限制,长大后迫于从事「3D jobs」的工作:Dirty, Dangerous, Demeaning(肮脏、危险、低下)工作,收入不足,令他们容易陷入跨代贫穷的问题。

乐施会的政策倡议

要协助他们脱贫,最迫切的方法是让他们学好中文。乐施会就如何协助非华语生学习中文,及政府相关政策进行一系列研究

乐施会建议政府应参照现时对照顾有特殊教育需要学生的教师专业发展安排,设立教授中文作为第二语言的「三层课程」;为教师提供有系统的基础、高级及专题课程,并订下培训目标;要求有取录非华语生的学校,安排一定百分比的教师接受相关培训,为非华语生学习中文提供适切支援。乐施会并就少数族裔面对的挑战,推行公众教育工作,让少数族裔的需要被看见。

本港四大贫穷问题

 

乐施会的支援项目

从起步开始-幼稚园非华语学生学习中文支援计划 (2020 – 2023)

       我同中文做朋友

       成长道路任我走

 

乐施会与香港大学和香港教育大学自2015年起,开展了一项「从起步开始-幼稚园非华语学生学习中文支援计划」,今年已踏入第六年,计划涵盖96间幼稚园,并以创新模式,公私营及社福界合作,成为全港首个「按效益付费1项目。

课程特色除了全港首创的互动式中文增润班,还加强了教师专业培训及对非华语家长就幼小衔接的支援,主要内容包括:

•    课程:为非华语幼儿提供动态中文增润班 (以中文二语习得理论为基础,切合非华语幼儿语文能力的发展特点及进程);

•    教材:发展一套专门为非华语幼儿而设,适用于全港幼稚园的「中文作为第二语言」的多元教材,包括:自编绘本、原创儿歌、部件识字;

•    教学法:利用分组活动时间,以小组及个人模式为非华语幼儿提供中文增润学习,以生动及多元化的学与教策略,让幼儿通过唱游愉快学习;

•    教师专业培训:采用train-the-trainer 模式,栽培具备教授中文作为第二语言知识和策略的专业导师,同时为教师提供跨校交流机会,让老师通过实践掌握中文二语教学技巧;

•    建立学习社群:设立中文作为第二语言学与教网上平台,建立学习社群;透过每年举行的工作坊、协作教学、教学交流,分享知识和传授经验;

•    家长支援:为非华语家长举办一系列升小讲座,到校协助家长填写小一入学申请表;向家长提供有关升小一资讯短片及新增对非华语学生支援的小学概览。同时设立了家长支援热线及即时通讯,全方位支援家长。

1 「按效益付费」又称「社会效益债券」,是一种公私营合作模式。项目先由投资者出资,在指定期限内达到预期的社会成效后,并由独立评核者核证,政府便会向投资者支付项目已付费用,按表现加上财务回报。这种模式借助投资者分担风险,更有效地利用公帑。
 

学好中文 融入社会

Khan Usra, a Pakistani mum of two who study at one of the kindergartens implementing the pilot scheme.

「在香港住,在香港工作,我们必须学中文。」

-Khan Usra
 

「从起步开始─幼稚园非华语学生学习中文支援计划」参加学员母亲,孩子中文的进步让她感到自豪。


巴基斯坦裔的Khan Usra有两名子女在其中一间推行「从起步开始─幼稚园非华语学生学习中文支援计划」的幼稚园读书,她说:「在香港住,在香港工作,我们必须学中文。」

Usra一家以香港为家,她选择送两名子女到一间中文幼儿园读书,好让他们可以从小开始学习中文。她说:「老师说,这计划能让我的两名孩子好好学中文。」

先导计划进行了两年,成果非常显著。不少家长、老师及校长均反映非华语幼儿的中文进步了不少,更有幼儿在升读小学后,在中文考试中获得第一名,令人鼓舞。

我们促请教育局在幼稚园阶段推行中文作为第二语言课程,并给予所有收录少数族裔学生的幼稚园提供足够的资源及支援,更建议聘用一定比例接受过适当训练的教师,从而更有效支援少数族裔幼童学习中文。

多行一步的就业支援服务

Tanveer

「我想找一份有更多晋升机会和发展前景更好的工作,但苦无资讯。」

-Tanveer

20岁巴基斯坦裔中学文凭试毕业生Tanveer,经过项目深入的就业辅导,决定向升降机工程专业进发。

 

每年香港中学文凭试毕业生数以万计,那些未能升读本地大专院校的学生大多需要投入社会工作。然而,以他们有限的能力和经验,一般华人毕业生要找到一份有发展前景的工作并不容易,更何况是南亚少数族裔毕业生。

「我想找一份有更多晋升机会和发展前景更好的工作,但苦无资讯。」20岁巴基斯坦裔中学文凭试毕业生Tanveer以广东话说。曾经在机场当过兼职行李搬运员,Tanveer希望可以找到一份更好前途的工作。在乐施会的伙伴团体天主教教区劳工牧民中心(牧民中心)的协助下,个案社工了解到Tanveer的能力和对工作的期望,便安排了一份电梯维修学徒的工作给他去面试。由于从未接触过这行业及薪酬不太高,Tanveer起初对这份工作有所犹豫,但当他知道完成四年学徒训练后可以考取注册升降机工程人员及可再进修成为工程师,便增强了他接受这份工作的动力和信心。

在社工的协助和陪同下,Tanveer进行了两次面试,最终获得聘任。事实上,牧民中心为少数族裔所提供的这种个案模式的深入就业辅导服务,成功就业比率较劳工处所提供的高很多。除了陪同求职者去面试外,社工有时还会约见求职者的父母,让家长了解子女的职志和选择,盼他们能给予尊重和支持。 

牧民中心这项深入就业辅导服务的重要性,不但在于能否使求职者获聘任,更在于求职者能否获得更多求职技巧和资讯,以致扩阔他们的视野,成功获得条件更佳和更有前景的工作。

在签约当天,社工向Tanveer的父亲解释合约内容,「我希望在未来四年都会得到家人的支持!」Tanveer由衷地说。

《看懂、看不懂》──少数族裔学生的中文学习生活摄影展