少数族裔与跨代贫穷
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少数族裔与跨代贫穷

少数族裔与跨代贫穷

乐施会《看懂、看不懂》摄影展,谢至德作品。

助人自助 共建无穷世界

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香港少数族裔人士贫穷现况

据《2016年香港少数族裔人士贫穷情况报告》2016 年政策介入后南亚裔有儿童住户的贫穷率(29.1%)仍显然高于同期全港有儿童住户(15.3%),前者为后者的近两倍半,反映不少少数族裔人士生活于贫穷之中。

就读于香港主流学校的非华语生人数有不断增长的趋势,非华语生的学习进度跟不上华语生的问题更为明显。而南亚裔的小朋友往往因中文语言水平的限制,长大后迫于从事「3D jobs」的工作:Dirty, Dangerous, Demeaning(肮脏、危险、低下)工作,收入不足,令他们容易陷入跨代贫穷的问题。

乐施会的政策倡议

要协助他们脱贫,最迫切的方法是让他们学好中文。乐施会就如何协助非华语生学习中文,及政府相关政策进行一系列研究

乐施会建议政府应参照现时对照顾有特殊教育需要学生的教师专业发展安排,设立教授中文作为第二语言的「三层课程」;为教师提供有系统的基础、高级及专题课程,并订下培训目标;要求有取录非华语生的学校,安排一定百分比的教师接受相关培训,为非华语生学习中文提供适切支援。乐施会并就少数族裔面对的挑战,推行公众教育工作,让少数族裔的需要被看见。

本港四大贫穷问题

 

乐施会的支援项目

从起步开始-幼稚园非华语学生学习中文支援计划 (2020 – 2023)

       我同中文做朋友

       成长道路任我走

 

乐施会与香港大学和香港教育大学自2015年起,共同展开「从起步开始-幼稚园非华语学生学习中文支援计划」,以创新及有效的方法,让包括南亚裔等不同族裔的非华语学生,在学习语言的黄金期打好根基,学好中文。 

在2020年,计划成为全港首个「按效益付费1项目,并得到伍絜宜慈善基金及利希慎基金的支持,为项目提供启动资金,两年间共涵盖74间有录取非华语学生的幼稚园,占全港类同幼稚园约五分之一。除了全港首创的动态增润课学习模式,还加强了教师专业培训,以及为非华语家长提供幼小衔接的支援,主要内容包括:

•    课程:为非华语幼儿提供动态中文增润班 (以中文二语习得理论为基础,切合非华语幼儿语文能力的发展特点及进程);

•    教材:发展一套专门为非华语幼儿而设,适用于全港幼稚园的「中文作为第二语言」的多元教材,包括:自编绘本、原创儿歌、部件识字;

•    教学法:利用分组活动时间,以小组及个人模式为非华语幼儿提供中文增润学习,以生动及多元化的学与教策略,让幼儿通过唱游愉快学习;

•    教师专业培训:采用train-the-trainer 模式,栽培具备教授中文作为第二语言知识和策略的专业导师,同时为教师提供跨校交流机会,让老师通过实践掌握中文二语教学技巧;

•    建立学习社群:设立中文作为第二语言学与教网上平台,建立学习社群;透过每年举行的工作坊、协作教学、教学交流,分享知识和传授经验;

•    家长支援:为非华语家长举办一系列升小讲座,到校协助家长填写小一入学申请表;向家长提供有关升小一资讯短片及新增对非华语学生支援的小学概览。同时设立了家长支援热线及即时通讯,全方位支援家长。

1 「按效益付费」又称「社会效益债券」,是一种公私营合作模式。项目先由投资者出资,在指定期限内达到预期的社会成效后,并由独立评核者核证,政府便会向投资者支付项目已付费用,按表现加上财务回报。这种模式借助投资者分担风险,更有效地利用公帑。而投资者的角色不止是做慈善,更是持份者,在过程中为我们提供建议,出谋划策,使计划在执行上能不断完善。

学好中文 融入社会

Khan Usra, a Pakistani mum of two who study at one of the kindergartens implementing the pilot scheme.

「在香港住,在香港工作,我们必须学中文。」

-Khan Usra
 

「从起步开始─幼稚园非华语学生学习中文支援计划」参加学员母亲,孩子中文的进步让她感到自豪。


巴基斯坦裔的Khan Usra有两名子女在其中一间推行「从起步开始─幼稚园非华语学生学习中文支援计划」的幼稚园读书,她说:「在香港住,在香港工作,我们必须学中文。」

Usra一家以香港为家,她选择送两名子女到一间中文幼儿园读书,好让他们可以从小开始学习中文。她说:「老师说,这计划能让我的两名孩子好好学中文。」

先导计划进行了两年,成果非常显著。不少家长、老师及校长均反映非华语幼儿的中文进步了不少,更有幼儿在升读小学后,在中文考试中获得第一名,令人鼓舞。

我们促请教育局在幼稚园阶段推行中文作为第二语言课程,并给予所有收录少数族裔学生的幼稚园提供足够的资源及支援,更建议聘用一定比例接受过适当训练的教师,从而更有效支援少数族裔幼童学习中文。

多行一步的就业支援服务

「非华语早期教育学与教基础证书」课程计划

参加了「非华语早期教育学与教基础证书」课程的非华语族裔学员,除了对幼儿教育有更深入的了解,更有机会于实习中实践所学。

了解更多及报名

 

有碍于中文水平的限制,低收入和少数族裔的青年往往无法得到更多的就业机会并难以脱贫。同时,非华语学生的数量每年都在增加,但许多幼儿园却没有聘请非华语助教,或教师们没有接受过这方面的相关培训。

鉴于这些差距,乐施会在社会创新及创业发展基金(社创基金)和嘉里集团的支持下,推出了「非华语早期教育学与教基础证书」课程计划,协助少数族裔青年探索幼儿教育的职业道路,并同时令少数族裔儿童在学校得到更好的支持。

课程总时长为 148 小时,其中 116 小时理论课(涵盖幼儿教育基础、课堂管理和与家长沟通技巧等主题),和32 小时到校实习。完成课程后,学员可获得一对一的职业配对服务,协助他们投身职场。
 

「南亚妇女就业能力建设计划」:活用多媒体打破隔阂

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「参加计划前,我从未想过自己有机会从事创意工作!现在对未来的发展方向,有了新的想像。」


透过「南亚妇女就业能力建设计划」让南亚妇女跨越「数码鸿沟」,更赋权少数族裔妇女发挥不同能力。


若与香港本地妇女相比,南亚裔妇女的劳动参与率较低。语言障碍和缺乏学习机会令她们只能从事低薪工作。此外,纵使南亚裔妇女想进修,香港也甚少找到能迎合她们需要的课程。好像以少数族裔妇女为本,以非广东话教授的技术课程,在香港可说是绝无仅有。

乐施会看到这个需要,就与伙伴「天主教香港教区劳工牧民中心—九龙」和社企「陆续出版」(Under Production) 合作,为有志于投身创意产业的南亚裔妇女,开办有关平面设计、影视制作、摄影和创意工作的课程,让她们能掌握相关技能,装备好自己投身这个行业。创意产业其中一个特色,是在语言应用上的要求相对于其他行业为低,而且创意产业的发展,最重要是能吸纳不同的文化内涵及点子,颇适合不同族裔的人士参与。
 


《看懂、看不懂》──少数族裔学生的中文学习生活摄影展