願望成為中文老師的Afsa

15歲巴基斯坦裔少女Afsa立志當中文老師，希望可以幫助少數族裔學生學習中文。
攝影 / 周敏盈

以下為Afsa 的自白 (樂施會按：為令意思完整，文章稍經修改。原文請參考Afsa手稿)

我叫Afsa Fathima，中文名字是何雅珊，今年十五歲。我現在在地利亞修女紀念中學(百老滙)讀中三，我的願望是做一位中文老師。其實，我想做中文老師這個職業是有很多原因的。我想其他少數族裔學生學中文學得開心，不想他們重覆我學中文的艱苦經歷。

Afsa想保持自己的民族特色，同時想把握流利的廣東話，能更好地融入社會。
攝影 / 文曉欣

當我初初入小學時，沒有人幫助我。我因沒有讀幼稚園，所以當時我連一二三都不懂。我還記得非常清楚，當時如果要去洗手間或飲水，我都要叫我一位巴基斯坦同學跟老師講一聲。小息時，我常常都會自己一個人。現在回想當年，我都會替自己感到可憐。除了英文科合格外，其他科目都很低分。當時，我上學會一直留在課室裡，放學後立即跟媽媽回家。有時如果我未見到媽媽，就會哭起來。因為當時學校差不多全部同學都是說中文的，因言語不通，感到很陌生，我放學後只會想快些回家。回到家後，我只會看電視和玩耍。當時除了英文科功課外，其他科的功課我都不懂怎樣做。

那段時間真是我最辛苦的時間，到最後要留級。第二年讀小一時，學校請了一位巴基斯坦老師。還開了一些特別班，將少數族裔和華裔同學分開上中文堂、數學堂和常識堂。我的成績有進步，但是都不合格。當我升上小五的時候，有一位香港人同學幫了我很多。我們在小五及小六坐在一起，如果我上課有東西不懂，她會教我。因為她，我試過考試合格。現在，我中文科的成績不但進步了，而且我是全班第一。

幫助少數族裔學生學習中文

Afsa閒時亦盡量以廣東話與朋友及弟弟溝通，以令大家的中文有所進步。
攝影 / 周敏盈

我想幫助少數族裔學生學習中文，將來有一份好的工作。我想幫他們在起初階段時學習中文(小一)，我不想他們像我一樣辛苦地學中文，所以我想成為一位中文老師。那我可以教導少數族裔學生怎樣學好中文和令中文更進步，還可以用自己的例子去鼓勵他們。

無論是小朋友或大人，我都是很樂意教他們，特別是教中文。這也是我想做中文老師的原因。另一個原因是我想令我爸爸感到驕傲，因為他希望我可以做一份又是自己喜歡，又可以幫到人的工作。其實，我爸爸是我教中文的第一個「學生」。我也想他因我感到驕傲，他想我可以在香港工作。爸爸，請放心，我會努力讀書，為了實現我的願望，我一定會努力！

編者註 : 政府在年初的《施政報告》中提出在中小學為少數族裔學生提供「中國語文課程第二語言學習架構」，並增加對少數族裔的支援服務，這是一個好的開始。然而，樂施會認為更長遠有效的政策，是應將支援焦點放在學前和小學階段，幫助少數族裔兒童打好基礎，及早加強他們學習中文語文的能力。

樂施會早前發表《英語國家與香港的「第二語言政策」的比較》報告，該報告參考了國際經驗，建議政府應將「學習架構」延伸至幼稚園，因為幼稚園是少數族裔打好中文基礎的最佳時機。我們希望政府能切實針對非華語學生以中文作為第二語言的需要，讓少數族裔小孩從根本學好中文，不需像Afsa般經歷那麼多困難，讓使少數族裔學童享有平等機會入讀大學或接受專上教育，從而增加就業機會，打破跨代貧窮的困局。

Afsa 寄給樂施會的自白信(一) – 按此放大

Afsa 寄給樂施會的自白信(二) – 按此放大